阅前，请先读《把“暑假班”带回家
网络精讲时代的学习技巧（总论）》哦~
重要的话，（变着花样）说三遍：
USMLE里的微生物≠国内医学院里学的那种微生物...
USMLE微生物的考点≠国内考试微生物的考点...
USMLE的微生物范围国内医学院里学的微生物范围...
额，好吧...
那，微生物怎么成了“老少咸宜”的学U最佳入口呢？
因为，它有如下特点：
?举一反三，事半功倍：微生物学，与所有器官系统，都构成了“广泛又固定”的联系。坚持一段时间的学习和训练，就能做到举一反三，这会让今后的学习事半功倍。
?似曾相识，化敌为友：低年级同学，总觉得微生物“学了就忘”。高年级同学或临床医生，总觉得“早已忘光”，这都是不对的！实情是：
①脑中仍有碎片化的微生物学知识，但未被有效组合；
②脑中存在的微生物学知识，处在“冬眠”状态，尚未被激活。
只要激活这些知识，并形成有效的组合，微生物学就会从陌生人变成熟人，甚至从敌人变成朋友！
?有窍门：我们已经为微生物的学习，配备了一大套非常有效的特殊技巧（如精选口诀、知识辐射、配套题目和解析等），可以让微生物学知识，产生持久的提高，摆脱“学了就忘”的困境！
微生物与感染性疾病丨攻略（含：消化系统支线任务+呼吸系统支线任务）（因